في
السبت 30 أغسطس 2014

جديد الأخبار موافقة المقام السامي على إيصال التيار الكهربائي للمنازل التي لا يملك أصحابها صكوكاً شرعية «^» لوحة المحبة والسلام تحصل على حقوق الملكية الفكرية «^» وزير التربية والتعليم يؤكد في كلمته: بعد اليوم.. «^» عقب اجتماع وزراء خارجية مجلس التعاون الخليجي بجدة «^» في ظل الاستعداد لبدء العام الدراسي غدا «^» وزير الشؤون البلدية والقروية يأمر بإيصال الخدمات للمساكن التي ليس لها صكوك «^» تعليم جدّة يعلن جاهزيّته لاستقبال أكثر من (700) ألف طالب وطالبة «^» هيئة الأحساء تضبط ٣ آسيويين لحيازتهم الخمور «^» شرح النظام الفصلي لطلاب جمعية المنصورة الخيرية «^» أفراح العمار والزين بالأحساء «^»
الأخبار
تعليميه
ورش عمل نظمها تعليم جدة
ورش عمل نظمها تعليم جدة
ورش عمل نظمها تعليم جدة


ناقشت أسبابًا وطرحت حلولاً للمشكلات السلوكية والعنف المدرسي
06-26-2013 01:37
سمر محمد ~ سمو ~
استجابةً لتوجيه معالي نائب وزير التربية والتعليم المتضمن وثيقة عمل" برنامج الاستعداد للتعلم والاستفادة من الأيام الهادئة "استثمرت إدارة التوجيه والإرشاد ـ بنات ـ بجده ـ تلك الفترة لتنفيذ البرنامج التدريبي ( فنيات التعامل مع المشكلات السلوكية ) الذي انطلق يوم الأحد الماضي بمقر مدارس دار التربية الحديثة مستهدفًا مرشدات الطالبات بالمرحلتين المتوسطة والثانوية لتبصيرهن وتوعيتهن بتطبيق مهارات التعامل مع الطالبات للوصول بهن نحو سلوك ايجابي متميِز وحضر البرنامج الذي نفذ لمدة يوم واحد وبواقع 4 ساعات (154) مرشدة، وقد تناولت المدربة والمشرفة التربوية نوره السليماني مفهوم المشكلة والموقف الطارئ ومتى يُعتبر الموقف " مشكلة " وأوضحت دور المدرسة والأسرة فى تميُز الطالبة وأهمية اكتساب مرشدة الطالبات للمهارات الأساسية للسلوك المتميز مثل " المهارات الإنسانية والفنية ومهارات الذكاء الاجتماعي وحل المشكلات ومهارة بناء الشخصية القيادية "، كما أوضحت المهارات الأساسية التي يجب ان تتميز بها الطالبة مثل " مهارة تقدير الذات وبناء الثقة بالنفس والاتصال والحوار ومهارة صنع القرار وكسب واختيار الأصدقاء ومهارة بناء الشخصية القيادية وتحمل المسئولية والاتيكيت والذوق الرفيع ومهارة التفكير الناقد والنجاح والتفوق الدراسي "،

كما ناقشت دور المرشدة في اكتشاف سمات التميز السلوكي لدى الطالبة " كالتفكير والتخطيط السليم وفهم الذات والتجاوب مع التوجيه والإرشاد والمبادرة بالأفكار الجديدة " مشيرةً إلى مؤثرات التميز السلوكي لدى الطالبة على مستوى الفرد وما يرتبط " بدرجة الذكاء أو التأثر بمرض عضوي أو نفسي ـ وعلى مستوى الأسرة من خلال الظروف التي تواجه الطالبة " كالخلافات الدائمة أو التمايز في المعاملة أو الظروف الاقتصادية والمستوى المعيشي والثقافي أو وفاة أحد الوالدين أو الانفصال إضافة إلى تغيير البيئة المدرسية، وأثر المجتمع على التميز السلوكي للطالبة.

كذلك استعرضت أسباب فشل بعض مرشدات الطالبات في حل المشكلات منوهة بارتباطها أحيانا بشخصية المرشدة " كقلة الخبرة أو الانفعال أو عدم الثقة بالنفس وعدم الحفاظ على السرية " أو لأسباب مدرسية مثل "عدم تفعيل لجنة التوجيه والإرشاد بالمدرسة بالشكل المطلوب، وعدم تبصير الطالبات وأمهاتهن بالأنظمة والتعليمات الخاصة بالسلوك وعدم التعامل مع الطالبة وفق خصائص نمو المرحلة، أو عدم المحافظة على السرية عند التعامل مع المشكلات " وناقشت الأسلوب العلمي لحل المشكلات بدءًا من تحديد المشكلة وجمع البيانات وتحليلها وتحديد البدائل الممكنة لحلها، ثم أوضحت المدربة والأخصائية الاجتماعية فاطمة فتح الدين استراتيجيات تعديل السلوك في حل المشكلات السلوكية مثل ( التعاقد السلوكي ـ التعزيز ـ النمذجة ـ التصحيح الزائد ـ الانطفاء التجريبي ـ التشكيل ـ التحصين التدريجي ـ الكرسي الخالي ) واستكملت السليمانى دورها في ورشة العمل موضحةً أنواع المشكلات في الميدان المدرسي مثل: (الفشل الدراسي ـ ضعف الدافعية للتعلم ـ التحدي والعصيان والتمرد ـ الاكتئاب والذعر ـ الكذب والسرقة ـ الانحرافات السلوكية ـ إضافة إلى المشاكل المرتبطة بالطلاق ).


تلى ذلك تطبيق مخطط " عظمة السمكة " ( ايشكاوا ) في حل المشكلات السلوكية بأنواعها من خلال (6) أوراق عمل شاركت فيها المتدربات، كما أوضحت حلولَاً للتربية الذكية والعقوبة المثالية.
ثم أوضحت السليماني كيفية بناء حوار إيجابي مع الطالبة من خلال ( الانفتاح ـ وقت لطالباتى ـ الإنصات ـ الحوار)، تلى ذلك عرض لبعض الاشراقات التربوية، ثم توضيح معايير بناء علاقة إيجابية فعالة مع الطالبات ، واختتم البرنامج بقصة "قلم الرصاص" التي أكدت من خلالها على أهمية تحمل المسئولية الملقاة على عاتق المرشدة مهما اعترضها من مشكلات أوعقبات، وقد تم استخدام العديد من الأساليب التدريبية خلال البرنامج من " عصف ذهني - مناقشة – أنشطة جماعية ـ تبادل الأدوار، كما تم استخدام استراتيجيات التعليم النشط.

أما اليوم الثاني فقد تضمن ورشة عمل بعنوان ( سيكولوجية العنف المدرسي ) استهدفت فئة المعلمات والمساعدات لتبصيرهن وتوعيتهن بالعنف المدرسي وأضراره وآثاره والطرق التربوية في التعامل مع الطالبات لتوفير بيئة مدرسية آمنة ، وحضر البرنامج (220) معلمة ومساعدة بالمدارس للمرحلتين المتوسطة والثانوية لمدة يوم واحد بواقع 4 ساعات، ونفذت الورشة الدكتورة صباح قاسم الرفاعي- أستاذ مساعد في الصحة النفسية والتوجيه والإرشاد النفسي وعضو هيئة التدريس بجامعة الملك عبد العزيز بجدة والمستشارة بمركز الإرشاد الجامعي بعمادة شؤون الطلاب فرع كليات البنات وبالعديد من الهيئات والمنشآت في القطاع الحكومي والخاص، حيث بدأ البرنامج بتوزيع " استبيان قبلي " من اعدته الدكتورة عن " مقياس سيكولوجية العنف المدرسي " لقياس درجة الذكاء الوجداني والتوافق النفسي والتوافق المهني والعنف والعدوان لدى المتدربة، ثم تناولت موضوع العنف المدرسي وأضراره الجسدية والنفسية مؤكدةً على أهمية الحد من آثار العنف السلبية على المعلم والمتعلم وعلى المؤسسة التربوية والمجتمع ككل، وشرحت سيكولوجية العنف المدرسي وفسيولوجية المعنف ـ وأسباب ظاهرة عنف المعلمة وأنواع العنف المدرسي وآثاره النفسية على الطالب وعلى مستواه التعليمي،

وأعزت العنف المدرسي لعدم فهم المعلمة للاختلاف بين شخصيات الطالبات موضحةً نظريات التحليل النفسي والحيل الدفاعية للشخصيات للمعَنِّفة والاختلاف بين الشخصيات وأنواع الشخصيات السوية واللاسوية ، ثم تناولت خطوات العلاج المعرفي السلوكي للمعَنَّف وللمعَنِّف، وأكدت على أهمية دحض الأفكار اللاعقلانية التي تقود إلى العنف.

كما أوضحت حق المتعلم على المعلم في الإسلام وأهمية الترفق في التعامل مع المتعلم من خلال الحوار والتفاهم والبعد عن أسلوب القسوة والتهديد والتحقير والاستهزاء والإحباط والقمع وأكدت على أهمية العمل على معرفة المعلم لشخصيته من خلال المقياس النفسي لتحليل الشخصية ( MBTI ) الذي تحقق نسبة المصداقية فيه 99,9% .




تعليقات 1 | إهداء 0 | زيارات 408


التعليقات
#143 Saudi Arabia [المعلمة /عايزة السلمي]
0.00/5 (0 صوت)

06-27-2013 02:38
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
برنامج رااائع وهادف فيه تطوير للمرشدة الطلابيه
والتعرف على الاسباب التى تؤدى لرشاد متميز
الهدف الاول والاخير فيه مساعدة الطالبه على حل
مشكلاتها والتاقلم مع ظروفها اي كانت هذه الظروف

اتمنى لكم مزيدمن التقدم والتميز


ردود على المعلمة /عايزة السلمي
Saudi Arabia [samar] 07-06-2013 01:01
تسلمى استاذة عايزة على مشاركتك الهادفة .. وتظل المسئولية التربوية مشتركة بين المدرسة بكافة منسوباتها والاسرة لكل ما يحقق الصحه النفسية للطالبات .



خدمات المحتوى


تقييم
0.00/10 (0 صوت)




الرئيسية |الصور |الأخبار |الفيديو |المقالات |الجوال |الصوتيات |البطاقات |راسلنا | للأعلى


Powered by Dimofinf cms Version 3.0.0
Copyright© Dimensions Of Information Inc.
Copyright © 2014 smoonews.com - All rights reserved
جميع الحقوق محفوظة لصحيفة سمو الإلكترونية © 2014
صحيفة سمو الإلكترونية